Las cuestiones territoriales y geográficas constituyen factores relevantes a la hora de pensar en la experiencia escolar de los niños y jóvenes de América Latina.¿Cree que hay equidad de oportunidades entre los niños de zonas urbanas, conurbanas y rurales? Si No No Sabe

Santa Fé - El proyecto tuvo como característica la participación de las familias de cada uno de los niños, las cuales se implicaron de este modo en el proceso educativo. En este sentido, desde el aula se promovieron actividades como la realización de una encuesta a los padres sobre la elección del nombre de sus hijos, jornadas recreativas junto a las familias, la creación de letras de canciones, la observación de imágenes de niños y niñas de diferentes orígenes y del propio rostro de los alumnos en un espejo, para luego plasmarlo en forma de dibujo, entre otras.

A través de estos trabajos, que se encuentran expuestos en las paredes de la institución, se trataron en particular los derechos a tener un nombre, a la nacionalidad, a una familia y a una educación. Se charló, además, acerca de la Convención sobre los Derechos del Niño, texto que se encuentra incluido en la Constitución Nacional.

Desde la dirección del Jardín Municipal, se señaló que el propósito de estas experiencias fue “ayudar a los niños a encontrar un sentido en la vida, lo cual constituye la tarea más difícil de la práctica educativa”. Asimismo, se explicó que “el fundamento de esta iniciativa es construir entre todos el valor que tiene la identidad para que los chicos signifiquen la realidad, sin estar expuestos a la preocupación cotidiana por sobrevivir, y los adultos actúen con mayor respeto por los derechos de la niñez”.

Las docentes a cargo de este trabajo fueron Viviana Viola, Lorena Maletti, Marta Barissi y Betiana Belotti, del nivel inicial, y Viviana Brunet, del área musical.